Detailní popis produktu

Proč ho rád používám

• Funguje i bez stojanu: používejte ve stojanu nebo vezměte do terénu jen tubus s obrazovkou.
• CMOS 2MP senzor vám zajistí kvalitní fotky i videa.
• Přenos obrazu bez zpoždění na větší obrazovku: tablet, počítač nebo multimediální tabuli.
• Prstenec zvlášť zvětšovací a zvlášť zaostřovací > zaostříte v jakékoliv fázi zvětšení!
• Objevujte mikrosvět třeba půdy či vody. Vyfocené (mikro)organismy určíte třeba pomocí bezplatné mobilní aplikace iNaturalist.
• Balení obsahuje mikroskop s obrazovkou, stojan, 5 vzorků, 2 laboratorní misky, USB kabel, přenosnou tašku, tipy k pozorování, manuál.

Používání digitálních mikroskopů ve výuce jde ruku v ruce s novým RVP.

RVP PV > Klíčové kompetence digitální > KDI-000-000-PV1-001 Využívá digitální technologie k badatelským činnostem a poznávání světa kolem sebe: "Digitální lupu nebo mikroskop používá k prozkoumávání detailů různých objektů."

Nejnovější revize RVP ZV výrazně posilují oblast informatiky a digitální gramotnosti. Digitální kompetence jsou zařazeny na úroveň klíčové kompetence. To znamená, že školy mají povinnost rozvíjet digitální dovednosti žáků, a to se týká i práce s digitálními nástroji, jako jsou digitální mikroskopy.

• V rámci vzdělávací oblasti Člověk a příroda (přírodopis, fyzika, chemie) se předpokládá pozorování a experimentování. Digitální mikroskop je ideálním nástrojem pro moderní a efektivní realizaci těchto cílů. Použití mikroskopu RVP ZV přímo zmiňuje, a to v oboru Přírodopis v rámci Praktického poznávání přírody: "Pozorování lupou a mikroskopem (případně dalekohledem), zjednodušené určovací klíče a atlasy, založení herbáře a sbírek."
• Schopnost digitálního mikroskopu zobrazit obraz na externí zařízení (počítač, projektor) navíc umožňuje sdílení a společnou analýzu pozorovaného, což podporuje rozvoj klíčových kompetencí jako komunikace (kód KKK) a spolupráce.
• Digitální mikroskop umožňuje nejen pozorování, ale také pořizování fotografií a videí, jejich ukládání, úpravy a sdílení. To přímo rozvíjí dovednosti v oblasti práce s digitálními informacemi a daty, které jsou klíčové pro digitální gramotnost. Žáci se učí pracovat se softwarem, přenášet data, analyzovat je a prezentovat výsledky. Rozvíjí tak v klíčovou digitální kompetenci Tvorba digitálního obsahu, na 1. stupni jde o KDI-TDO-000-ZV5-001 Vytváří jednoduchý digitální obsah v rámci plnění stanovených výukových cílů.